بعد توقف المدارس وانهاء وزير التربية العام الدراسي قسريا نتيجة وباء كورونا، وباعتبار ان معظم طلاب مدارس لبنان لم تستكمل ثلث المنهاج الدراسي، وضعف مرودود التعليم عن بُعد، بعد سبعة اشهر من التوتر والمظاهرات والاضرابات واغلاق الطرق والمدارس والجامعات والساحات العامة ومن ثم فيروس كورونا والاقفال العام، وضمنا المدارس الرسمية والشعبية الخاصة والانروا حيث تتركز الأعداد الكبيرة من ابناء الفئات الشعبية الفقيرة الأكثر تأثرا بالاوضاع غير المستقرة .

فقد بادر مركز الأطفال والفتوة لاتخاذ خطوة افتتاح دورة تعليمية، تربوية وترفيهية صيفية مجانية للطلاب الجدد في صفي الأول والثاني ابتدائي اضافة للطلاب المرفعين من مرحلة الروضة للابتدائي. وبعد التواصل مع الأهالي والمؤسسات الأهلية والمدارس، وبعد ان لاقت المبادرة استحسان اهالي الطلاب وتشجيعهم، جرى الاتفاق مع الأهل على توقيع تعهد بالموافقة وتحمل المسؤولية المشتركة في اقامة الدورة. خصوصا بعد تراجع المخاوف من وباء كورونا، وتخفيف الحكومة الأجراءات الوقائية المتخذة في مواجهة مخاطر الوباء. بعد تفاقم الوضع الاقتصادي والفقر والبطالة وغياب الدخل. والتململ الشعبي في الشوارع لاعادة فتح المرافق والادارات العامة والخاصة وانفراج حالة الاختناق التي يشعر بها الجميع.

واعتبارا من 8 حزيران تم افتتاح الدورة التعليمية لفترة 40 يوما في كل من فرعي مركز الأطفال والفتوة في شاتيلا وصبرا ونهر البارد واستقبال 140 طالب وطالبة في اليوم الأول من اصل 164 سيلتحقوا في مدارس الأنروا للاجئين الفلسطينيين، والمدارس الرسمية والخاصة للطلاب السوريين واللبنانيين.

من جهة ثانية فان المركز قد اتخذ كافة الاحتياطات اللازمة للحماية والوقاية من فيروس كورونا، من حيث النظافة والتهوية والتعقيم، ووضع الكمامات الالزامي للمعلمين وفريق العمل، ومنع الزيارات للمباني، وتقليص عدد الطلاب لـ 10 طلاب بالصف الواحد فقط، للحفاظ على التباعد بين الطلاب. واتباع برنامج يقوم على التحفيز، والتحصيل العلمي، وبناء القدرات وتنمية المواهب، والتعويض على الطلاب عما عانوه لاشهر من الاغلاق والحجز بالمنازل. وقد كان لافتا للمرة الاولى رؤية حماسة وفرح الأطفال بالقدوم الى الدورة التعليمية كتعبير عن حاجتهم للحرية والحركة والتعلم.

After the Minister of Education forcibly ended the school year as a result of Corona epidemic, after seven months of tension, demonstrations, strikes, road closures, schools, universities, and public squares, and then the Corona virus and public locking, including public, private and UNRWA schools, where the large numbers of poor students concentrated. especially those are the most affected by unstable situations, where most of the Lebanon students didn’t complete a third of the education curriculum, plus the weak outcomes of education from distance.

CYC took the initiative of opening a free educational and recreational summer course to empower the new students of 1st and 2nd elementary grades, in addition to the promoted students from kindergartens to elementary. After communicating with the parents, NGOs, and schools, the initiative met with the approval and encouragement of the students ’families, it was agreed with the parents to sign an approval of bearing joint responsibility with CYC for setting up the course and sending their children to study. Especially that came within the declining fears of the Corona epidemic, and the government reduced the preventive measures and restrictions of confronting the epidemic risks. The worsening economic situation and the growing poverty, unemployment and lack of income, created Popular restlessness in the streets to reopen public and private facilities and departments to relax the suffocation which felt by everyone.

On 8th of June, the educational course was opened for a period of 40 days in each of CYC branches in Shatila, Sabra and Nahr al-Bared with 140 students on the first day out of 164 will enroll in UNRWA schools for Palestinian refugees, and public and private schools for Syrian and Lebanese students.

On the other hand, the center has taken all necessary precautions to protect all from Corona virus, in terms of hygiene, ventilation and sterilization, it is mandatory the masks for teachers and staff, preventing visits to CYC and KGs buildings, reducing the number of students to 10 students per class only, to maintain the distances among students. The program based on motivation, educational achievement, capacity building and talent development, and to compensate the students for the months of closures and house arrest. It was remarkable for first time to see the enthusiasm and joy of children to come to the educational session as an expression of their need for freedom, movement and learning.